Подготовка волонтеров-медиаторов из числа обучающихся

теория

"Cогласие крепче каменных стен."

Пословица

Вопросы для изучения

1. Зачем дети-волонтеры в школьной службе примирения? Преимущество их работы в службе.

2. Как подготовить детей к проведению восстановительных программ?

Школьная служба примирения - носитель культуры межличностных отношений

Служба примирения в школе – это, прежде всего, команда единомышленников (взрослых и детей), которая решает возникшие в школе конфликты или противоречия, используя восстановительные программы. Она является каналом трансляции норм, эталонов и образцов поведения, иными словами, каналом трансляции восстановительной культуры.

Школьная служба примирения

Организация деятельности службы

С чего начать?

Создание службы примирения следует начать с обучения заинтересованных педагогов и школьников методам медиации, овладению восстановительными практиками.
Необходимо изучить документы, которые регламентируют деятельность службы (список дан выше).

Состав службы примирения

Команда службы примирения обычно состоит из куратора, которым может быть заместитель директора по учебно-воспитательной работе, социальный педагог, реже педагог-психолог или один из учителей, прошедших подготовку, и членов ШСП – педагогов. Они участвует в разработке нормативной базы ШСП.

Зачем нужны дети-волонтеры в школьной службе примирения?

В школьную службу примирения входят как взрослые ведущие восстановительных программ, так и школьники-медиаторы (медиаторы-ровесники). Участие детей в работе школьной службы является обязательным условием ее нормального функционирования, как с правовой и нравственной точки зрения, так и с точки зрения практической целесообразности. Участие детей позволяет выстраивать нормальные взаимоотношения, которые важно культивировать в школе, а также расширять практическую область детского самоуправления как механизма формирования ответственного поведения. Участие детей необходимо для освоения детьми навыков конструктивной коммуникации, проникновения идей восстановительной культуры в жизнь детского сообщества, преодоления насилия в отношениях между детьми, повышения безопасности и психологического комфорта детской школьной среды.

Уважаемые коллеги!

В образовательных организациях Камчатского края созданы и действуют школьные службы примирения. Надеемся, что опыт коллег нашего края и других регионов вам поможет.

МБОУ «Пионерская средняя школа» Елизовский МР

Сайт: Школьные службы примирения Антон Коновалов

Преимущества работы детей-волонтеров в своей подростковой среде.

Школьники волонтеры-медиаторы

Школьники разрешают конфликты зачастую лучше взрослых, так как они привносят в работу по примирению свои уникальные достоинства. Это дает им как медиаторам естественное преимущество.

Понимание

Школьники-медиаторы лучше понимают своих ровесников, понимают их отношения и язык, они знают, что важно для ровесников и почему.
Доверие

Школьники-участники конфликтов доверяют своим ровесникам-медиаторам, потому что у тех нет власти над ними, нет инструментов давления и принуждения.
Уважение

Школьники-участники конфликтов уважают своих ровесников-медиаторов.

Чаше всего школьники-медиаторы проводят программы примирения по случаям мелких конфликтов в виде обид и ссор из-за обзываний, оскорблений, сплетен, разглашенных секретов, сломанных школьных принадлежностей и небольших потасовок, стычек. Анализ этих программ примирения показывает, насколько опасно могли развиваться эти события, т.к. практически все ситуации в случае их неразрешенности могли стать более серьезными (в ссорах дети угрожали друг другу стрелками, драками, бойкотом и др.).

Сколько нужно волонтеров в ШСП? Какие волонтеры нужны службе?

Для выполнения функциональных обязанностей необходимо иметь достаточное количество волонтеров. Оптимальной (с точки зрения управления одним куратором) является рабочая группа волонтеров из 6-10 человек возрастом 13-15 лет (7-9 класс).

Уважаемые коллеги, ниже размещены ссылки на программы подготовки медиаторов-волонтеров.

Из опыта А.И. Руденко, руководителя школьной службы примирения МБОУ "Средняя школа № 1" г. Вилючинска

Серякина А.В., Рамзаева В.Ю. Психолого-педагогическая программа "Юный медиатор"

Татьяна Анатольевна Синюшкина, старший преподаватель КГАУ ДПО "Камчатский ИРО"